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        2. 公文的語言與邏輯,看似深奧其實簡單!
          發表時間:2020-03-12 來源:老秘網微信公號

            公文作為一種應用文體,有其自身的特點,這些特點是與散文及其他文體的比較而言。“散文重神韻,公文重邏輯。”這句話高度概括了散文和公文的區別,也點明了對公文的基本要求,就是語言的邏輯嚴密性。

           

            一、公文語言要符合形式邏輯的基本要求 

            公文寫作,既要符合辯證邏輯,也不能違反形式邏輯。通常,說公文寫作的指導理論是邏輯學,一般是指形式邏輯學。

            概念、判斷、推理是形式邏輯的三大基本要素。公文寫作的每一個環節都涉及到三大基本要素,每一篇公文都需要嚴格遵循邏輯學的基本規范。

            (一)要正確運用概念。概念是人們對事物本質的認識。辨析概念是邏輯思維中判斷與推理的基礎,也是公文寫作的基礎。如果對概念的認識不清,那么與這個概念有關的的語言都會變得混亂模糊,判斷與推理就難以進行,或者產生錯誤的結論。因此,公文寫作必須正確運用概念,注意概念的內涵和外延,注意概念之間的邏輯關系,理清概念之間是并列、包含、交叉還是重合關系。

            1.概念的內涵要準確。

            例:市委、市政府把“百萬農戶致富工程”作為農業農村工作的重要環節……。

            ---對“百萬農戶致富工程”的理解錯誤,或者是對“環節”的理解錯誤。

            例:……推動糧食事業又好又快發展。

            ---對“事業”的理解錯誤。注意“事業”與產業和企業的區別。

            例:我市是快速發展的中等城市。

            ---對中等城市的內涵理解錯誤。

            2.注意概念的外延和大小。概念有大小之分,對于多個概念,首先要搞清概念之間的種屬關系,明確哪個大、哪個小,不能把關系弄混淆。

            例:從現在情況看,現代農業主要是設施農業。

            ----外延過窄。

            例:市政府高度重視少年兒童的成長,采取一系列措施,加快了中小學、職業技術學校和大學教育的發展。

            -----“少年兒童”的外延過寬。

            3.頓號連接的概念,原則上是并列關系。把包含關系、交叉關系處理成并列關系,造成邏輯混亂,是常見的毛病。(數量要適當,完全列舉的除外。)

            例:要把社會保障、綜治信訪、農業生產、人居建設、計劃生育服務、合作醫療、民政救濟等事項,統一納入服務中心集中辦理。

            ----概念不當并列,從是否并列的角度講,此句中的“農業生產、人居建設”兩個概念與其他概念不并列;從概念的內涵上講,“農業生產”和“人居建設”都有人在野外、室外活動的意思,不可能納入服務中心辦理。

            例:狠抓行政提速、服務提質、工作提效……

            ---“行政”、“服務”兩個概念與“工作”概念是包含與被包含或交叉關系,不能以頓號連接。

            例:今年以來,我市以加快推進環衛基礎設施建設,建立健全“戶集、村收、鄉運、縣處理”的一條龍保潔體系,優化縣鄉環境質量為重點,持續加大縣鄉環境衛生工作力度,各項工作穩步推進。

            ----此句為“以”字句,涉及對概念構成的理解。有重點,就有整體,整體必然大于重點。但此句中,“優化縣鄉環境質量”不是“縣鄉環境衛生工作”的組成部分。

            4.概念反映著分析問題、認識問題的思路和角度,體現著解決問題的方式方法。

            以“產業結構”為例,它表達的是分析產業構成及其相互之間關系的思維方法。你正確地運用“產業結構”這一概念,就意味著你有了對國民經濟的結構分析方法。

            5.概念是理論創新的基礎。所有的理論都是圍繞著某個概念或概念群創建起來的。

            中國人對概念的辨析意識普遍不強。

            由于我們都沒有精確辨析概念的意識,往往許多概念都被用濫、用錯。

            6.概念的創新是語言發展的主要內容。

            語言的發展表現為概念的新陳代謝。漢語的新陳代謝,除了部分自我創新外,主要依靠大量吸收外來詞,同時淘汰長期不用的詞匯。外來詞的主要來源是日本。日本漢語對中國的影響,除了固定的詞匯外,它的構詞法也深深地影響著中國現代漢語。

            如:前綴構詞法

            1、超……:超強,超豪華,超爽,超動人;

            2、準……:準新娘,準新郎,準媽媽,準爸爸;

            3、真……:真英雄,真好漢,真男兒;

            后綴構詞法

            1、……化:多元化、大眾化、電氣化、革命化……;

            2、……炎:氣管炎、關節炎、胃炎、腸炎……;

            3、……力:生產力、消費力、想象力、勞動力、記憶力……

            (二)要正確運用判斷

            判斷是思維的基本形式。所謂判斷,就是對思維對象有所肯定或有所否定。

            1.公文語言中,判斷句所占比例非常高。寫作中,通常,判斷句的錯誤是對所判斷對象的性質定位不準確。

            例:優先發展重點鎮,是發展縣域經濟的新平臺和突破點,是促進城鎮化健康持續發展的重要舉措。

            例:勞動模范是一種無形資產,不僅可以帶來社會效益,而且能夠創造經濟效益。

            ----此兩例都是偷換概念。前例是偷換詞性;后者中,第一句是把“勞動模范”概念內涵限定為“榮譽稱號”,第二句卻把“勞動模范”限定為“勞動者”。

            如:農業面源污染(防治)是生態建設的薄弱環節。

            ---判斷的主項與謂項性質要相同。

            我們習慣于作簡單判斷而不習慣、不擅長對判斷作論證,所以有“論而不證”之說。中國古代的經典著作,都是直接作結論,沒有條理分明的推理。這種不對結論作推理證明的習慣,減低了我們的判斷和說理能力。公文寫作中,布置工作、對下提要求部分內容,大部分人都不會感到太困難;但第一部分,闡述道理、分析形勢、提出觀點部分,大部分人都容易出問題。

            簡單判斷容易出現錯誤,重要原因還在于簡單判斷往往會更多地受情感因素的影響。

            (三)要正確運用推理

            1.推理是由一個或幾個已知的判斷推出一個新的判斷的思維形式。任何一個推理都包含已知判斷、新的判斷和一定的推理形式。

            推理有兩種方式:歸納和演繹。此兩種思維方式在公文寫作中都要運用到。其中歸納的運用尤其多。

            歸納對寫作而言,有兩個意思:一是歸攏并使材料有條理。二是由一系列具體的事實概括出一般結論。

            2.歸納不足的問題在公文寫作中比較常見。一般表現為只有數據和各種原始材料但沒有結論,或者有結論但都是抄襲了別人的,沒有針對性,讓讀者看了得不到任何啟發。

            推理的語言形式為表示因果關系的復句或具有因果關系的句群。

            “因為……所以……”、“由于……因而……”、“因此”、“由此可見”、“之所以……是因為……”等句子都是推理句。常見錯誤是因果倒置、自相矛盾、推不出等。

            舉推理有問題的句子:

            例:縣區政府的主要負責人是……領導小組的組長,組織部長是……領導小組的重要成員,由此可見……工作的特殊性。

            ---因果倒置。

            例:我們在市、縣信訪部門加掛了群眾工作部的牌子,鄉鎮、街道設立了群眾工作站,村居設立了群眾工作室,這充分表明了我們的群眾工作理念得到了轉變……。

            ---推不出

            如:我市正處于跨越趕超、加快發展的關鍵階段,因此,今后一個時期,經濟社會發展對環境容量的需求和依賴程度將進一步加大。

            ----所省略的大前提(經濟社會發展越快,對環境的依賴程度越大)錯誤。

            (四)要正確處理句子和不同層次內容的邏輯關系

            常見的邏輯關系有因果關系、并列關系、交叉關系、對立關系、先后關系、大小關系、上下關系等等。

            從一篇領導講話稿的布局謀篇來說,首先要考慮的是幾部分內容之間,是并列關系?包含關系?交叉關系?如果是并列關系的內容,要放到同一級別、不同題目之下;如果是重合關系的內容,"小概念"的內容要放到“大概念”之中;如果是交叉關系,那就要進行拆分,理清頭緒。

            講話稿三部分內容,第一部分,是“認識”,第二部分是“措施”,第三部分是“組織領導”或“責任”,這三部分是并列關系,所以放到同一級別的三個題目之中。

            1.有一種常見自相矛盾,就是成績部分與問題不足部分矛盾,以至于產生問題和不足部分否定了成績部分的后果。

            從具體句子來看。

            如:這種問題總體上在我市不存在,但在某些干部和機關人員身上不同程度地表現出來,有的還比較突出。

            ---自相矛盾。

            能不能準確地發現別人語言上的自相矛盾,最能反映人的邏輯思維能力。不能判斷別人語言中的矛盾,就可能受忽悠。

            如:繁榮的商貿物流業推動形成了規模巨大的人流、物流、資金流和信息流。

            --因果關系不成立。

            再如:要嚴格落實建設程序和標準,確保工程質量,讓群眾住得放心、安心、舒心。

            ----確保工程質量,是“住得是否安心、舒心”的必要條件,而不是充分條件,因此,“舒心”是狗尾續貂。

            再如:為認真貫徹落實市委市政府關于進一步加強調研工作的意見精神,促進農村中小學布局更加合理……

            ---前后不是相關關系,顯得突兀。

            2.要正確處理“措施”與“結果”之間的關系。某項措施之后,所銜接的“結果”或“效果”,一般地,要求是直接的、對應的“結果”或“效果”,而不是間接的、不對應的。

            如:購買不滿五年的不準上市,滿五年上市轉讓的,要補足土地收益等相關價款,確保真正需要幫助的困難家庭受益。

            ----前面的措施并不能必然“確保真正需要幫助的困難家庭受益”,行為與結果無直接因果關系。

            再如:各級要切實把推進商標戰略的實施放在突出位置,加強引導,搞好服務,全面提升我市經濟發展的質量和水平。

            ---實施商標戰略,是提升我市經濟發展的質量和水平的重大舉措,但“搞好服務”與“提升我市經濟發展的質量和水平”之間沒有直接的因果關系。全句的落腳點應該放到商標工作本身。

            再如:要加大輿論監督力度,發揮好新聞媒體的監督效應,確保群眾反映的問題件件落到實處。

            ---媒體監督得好,并不一定使群眾反映的問題落到實處。所以,充分且必要條件不成立。

            再如:鞏固四級群眾工作網絡,健全群眾工作基礎設施和保障體系,豐富載體、夯實基礎,促進信訪問題在一線在基層得到化解。

            ---最后一句與前面句子銜接有問題,行為與結果缺乏直接的因果關系。

            現實中存在大量邏輯關系錯誤的例子。如:

            犯罪與愛國一點兒關系都沒有!

            ---矛盾關系錯為不相關關系。

            例:各縣以戶外廣告專項整治為抓手,突出做好隊伍、機制和方法三篇文章,以戶外廣告整治帶動了城鄉環境整治的深入開展。

            ----“戶外廣告專項整治”不是“三篇文章”的抓手。

            例:以優質高效農產品的種養加為主要技術,以推進一鄉一業、一村一品為抓手,強化技能培訓。

            ---在“以……為抓手”句型中,“抓手”要小,后面的內容要大。“推進一鄉一業、一村一品”,不是“強化技能培訓”的抓手。另外,把“種養加”理解為“技術”,是對概念的性質理解錯誤。

            3.如何處理前后關系是個常見問題。先說哪個概念,后說哪個概念,或者,先說那句,后說那句,那個層次在前,那個層次在后,是寫作中比較常見的問題。

            一般的,在處理前后關系時,要先虛后實,先上后下,先大后小……。

            例如:“按照“保住一頭、啟動一頭、規范一頭”的要求,以“建民心工程、讓百姓安居”為目標……”

            ----此句中,應當“目標”在前,“要求”在后。

            再如:提高企業商標注冊、運用、保護和管理能力,發揮商標在轉變經濟發展方式、調整經濟結構、加快縣域經濟發展的作用,加快培育一批市場美譽度高、競爭力強的商標,為全市經濟又好又快發展做出貢獻。

            ---“發揮商標在轉變經濟發展方式、調整經濟結構、加快縣域經濟發展的作用”一句,應當放在“加快培育一批市場美譽度高、競爭力強的商標”之后。

            如:農村中小學布局調整是指從各地的自然和經濟社會條件出發,將分散的中小學適當集中起來,重新進行區域內的網店布局和規劃。

            ----語序錯誤,前后顛倒,其實也是因果顛倒

            如:以創建國家園林城市為目標,抓住兩型社會建設改革試點的機遇,……

            ----上下或大小顛倒。

            (五)要正確認識公文語言的模糊性

            1.語言要符合邏輯,是原則性的要求。并不是所有的語言都必須符合邏輯,公文語言也有一定的模糊性、相對性,許多違反邏輯規則的語言并不是錯的。

            如:“生前友好”、“救火”等詞語,

            “衣服沾上泥了”(與“泥巴沾到墻上了”相對講。)、“心里想”等句子,就是例子。

            “金錢如糞土”“朋友值千金”--兩句經常放在一起講,雖然從邏輯上分析,會推出“朋友如糞土”的荒唐結論。但是這兩句話更多地是用于表達情感而非邏輯,所以兩句放在一起,應當忽略其邏輯上的模糊性。

            公文語言與數學思維。公文寫作的許多技巧,與做數學題的方式方法有相通之處。如:代數中有提取公因式、合并同類項,在公文寫作中,對材料進行刪、減、調整,都要運用同樣的處理方法。

            如:要集中建設行政審批、行政處罰、行政征收等行政權力網絡運行系統,實現行政權力的網上運行、網上辦理、網上反饋。

            ---改為:要集中建設審批、處罰、征收等行政網絡運行系統,實現行政權力的網上運行。

           

            二、公文語言要符合語言學的基本規范 

            語言的規范性,是指公文要符合語言學的基本要求。

            1、從語音學看公文語言。由于部分公文特別是領導講話稿需要用口語表達,因此在寫作時就需要考慮發音問題。這意味著:公文語言要有美感、有力度,過于拗口的、不適宜口語表達的句子,不能出現在講話稿中。

            如:要切實落實實質性措施,確保工作實效。

            再如:我市是十二個縣區的人口和地域大市。

            講稿必須便于口語表達,方便尋找句子的重音。人在朗讀的時候,需要不斷地尋找重音,或者是邏輯重音,或者是感情重音,以便聽起來抑揚頓挫,如果句子太拗口,念起來別扭,斷句不易,常會念破句子,不容易確定重音,聽起來沒有美感。

            如:“某某縣生活垃圾中轉站工程將于3月底前完工并與市生活垃圾填埋場簽訂有關協議,將縣城及周邊鄉鎮生活垃圾全部運往市生活垃圾填埋場進行無害化處理。”

            需要注意的是,領導講話中,常會涉及到規范性公文的題目,題目都很長。有的同志把文件題目有書名號完整地引用上,甚至連續引用兩個以上的文件題目,這都是不合適的。

            如:這次下發的《關于加強和改進新形勢下工商聯工作的意見》同1991年中央下發的《中共中央批轉中央統戰部《關于工商聯若干問題的請示》的通知》相比,無論在理論上還是在實踐上,都有重大突破。

            --句子過長。特別要注意有書名號引用的內容,往往不便于口讀,應壓縮。

            有些長句子,為便于朗讀,需要適當斷句,甚至在句子結構要求上不需要斷句的地方斷句。

            如:政府機關干部、特別是領導干部及其家屬、身邊工作人員,不能以任何形式干預、操縱工程招投標活動。

            ----注意下劃線逗號。

            *為了使增強語言美感,讀起來鏗鏘有力,相鄰句子通常結構統一。特別是連續兩句以上的動賓結構短句,如:深化改革開放,拓寬發展空間。

            2、從語法學看公文語言。漢語語法學是中國人模仿了西方語言的語法建立起來的。最早的漢語語法是《馬氏文通》。相比西方語言的語法,漢語語法比較簡單,西方語言的語法中的許多規范,漢語語法沒有建立起來。如時態、語態方面的規范,詞性的規定相對簡單。動詞,漢語對瞬間動詞、延續動詞的規定沒有西方語言那么清晰而嚴格。

            *注意虛詞的運用。

            “我們將以這次會議的召開為契機,……”其中,“的”字可以省略。

            有的不能省略。“……給我們提供了難得的學習機會……”“了”和“的”都不能省略。

            *通常,如果二級以下標題有“要”字,正文開頭不要用“要”。如:要提高工作效能。要深入開展效能提升年活動,優化業務流程……。“深入”前的“要”字可刪除。

            再如:由于歷史和經濟基礎等方面的原因,……。此處“的”字可以省略。

            *注意代詞的運用,特別是指示代詞。

            如:我們在這里舉行慈善廣場奠基儀式。這是我市慈善事業發展的里程碑,也是我市重要的地標建筑之一。

            --此句中,“這”所指不明,造成“指代歧義”。

            *注意動詞的運用。漢語動詞不像英語動詞那樣復雜,沒有時態、情態,也不受主語單復數影響,但公文寫作中,動詞的運用仍然是出錯誤比較多的詞類。

            如:今天,我們召開這次會議,主要是貫徹落實中央……會議精神,肯定成績,重視問題,落實措施,推動縣域經濟又好又快發展。

            ---此句中,“肯定”和“重視”都是表狀況或態度的動詞,其中“肯定”可以認為是瞬間動詞,而表達會議內容的此處動詞應當是延續性的、表行為的。此兩句需要改為“總結成績,分析問題”。后面的“落實措施”需要改為“研究制定具體措施”,因為“落實”是一個長期的、會后過程。

            *嚴格地講,每個完整的子句都有一個動詞。“在”既可以當動詞,也可以當介詞,但有些情況下,它只能是介詞,如果當動詞使用,會造成句子沒有動詞。

            如:臨沂已經在一個新的起點上了。

            *要注意動詞與“被動”詞的搭配。

            如:在說到我市近幾年經濟社會發展很快時,說:

            外地客商對我市尊重有加、信任有加。

            *要注意名詞與形容詞的搭配。

            如:……存在保護力度不夠嚴的問題。

            再如:……開采加工水平粗放。

            *注意介詞的運用。

            介詞其實是一類虛詞,多數情況下其前不能有形容詞,不能以形容詞限制或修飾介詞。

            如:認真按照市委的部署要求,……。

            (“嚴格按照……”句型除外)

            如:立足規范抓整治,……

            ---“立足”既有動詞性,也有介詞性。此句改為“著眼規范抓整治"更合適。

            重視辨析長句子。特別要重視主、從結構的長句子。有時因為句子太長,會造成結構缺失或扭曲。特別是“以”字句、“把”字句和“通過……”、“按照……”、“在……正確領導下,”等句型,經常會出現結構問題。

            如:

            (1)要把教師隊伍建設作為教育事業發展的關鍵環節,加強教師隊伍建設,維護教師合法權益。

            ---從句不能與主句重復。

            (2)要及時掌握危險分子針對世博會、亞運會和我市重要會議、重大賽事策劃、組織、實施暴力恐怖活動的情報,……。

            ---句子太長、詞匯羅列太多。

            (3)發展優質高效農業,打造更多特色產業和產品,是農民名副其實的搖錢樹。

            ---主語模糊。

            (4)要把教師隊伍建設作為教育事業發展的關鍵環節,加強教師隊伍建設,維護教師合法權益。

            ---從句不能與主句重復。

            (5)我市以“兩型社會”建設改革為機遇,統籌推進生態建設,取得明顯成效。

            ---主句中的概念不能是從句中概念的一部分。應當該為:抓住省政府確定我市為全省“兩型社會”建設改革試點城市的機遇,……。

            (6)我市相繼開展了打擊添加非食用物質和食品添加劑、含瘦肉精、塑化劑等有害物質食品、農村及校園周邊

            食品、地溝油及餐廚廢棄物以及節日性、季節性食品的一系列專項行動。

            ----句子結構不全、缺項,動賓搭配不合理,概念不當并列。

            *公文要求句子簡潔,句子結構上不多、不少、不扭曲。句子意思完整、沒有歧義;句子結構不缺項,主、謂、賓、補、定、狀,該有的都有。

            如:……以與人民群眾生活密切相關的食品為重點

            ----下劃線部分多余,句子不簡潔。

            如:我市是“吃飯型”財政。(不當省略,主語缺失)

            *重復,是公文的大忌。重復造成文字不簡潔,最常見的情況,一是同一概念不斷重復,二是不同層次語義交叉。

            前者如:持續加大縣鄉環境衛生工作力度,各項工作穩步推進。----這兩句有兩個不合適:前句中的“縣鄉環境衛生工作”的內涵事實上與后句中“各項工作”的內涵沒有區別;兩句重復了“工作”倆字。

            再如:大力實施項目帶動發展戰略,堅持把項目建設作為擴大內需、拉動增長的主導力量,以項目聚集生產要素,以項目帶動投入增加,以項目增創發展優勢。千方百計增項目,加大招商引資力度,全力招引基地型、龍頭型項目。

            ----此段八句話,重復了六個“項目”。

            再如:大力開展農民專業合作社“示范社建設行動”,每縣區重點培育20-40家不同類型的專業合作社示范社,推動合作組織由松散型合作向緊密型合作轉變,……。(合作、專業合作社概念太多。)

            如:我市裝備制造業通過加快結構調整,轉變增長方式,行業經濟有了跨越式發展……。

            ---主語重復。

            *要注意,同一概念不能在同一句子、相鄰和相近的句子中連續出現;同一詞匯不能在同一句子中連續出現。

            如:加強以政務服務中心為主要載體的政務服務體系建設。

            ---“政務服務”不能在同一句子中出現。

            “和”字不能出現在同一句子中。

            如:把思想和行動統一到黨中央、國務院和省委、省政府的決策部署上來。

            有的情況下,句子可以適當省略。如:興業銀行落戶臨沂,是興業銀行濟南支行落實“內涵提升和外延擴張聯動”發展戰略的重要舉措。“興業銀行濟南支行”可以省略。這里,嚴格地講,“落實”一詞之前,應當有主語(濟南支行),但,此處顯然省略更好。

            什么時候可以省略,什么時候不能省略,要認真把握。

            沒有主語,有時是祈使句,這是語法允許的;有時是無主句,通常是語法不允許的。

            關于一段之中的層次問題。

            理清層次。部署措施不能與達到的目標攪渾在一起。一般地,幾個層次的措施表述完了,才可以表述目標或效果。

            我們可以把層次劃分為議論性、敘述性和要求性層次。一段內,如果同時有議論性、敘述性和要求性層次,一般地,要先敘述,再議論,最后提要求。注意,提要求的層次,要盡可能放最后提出來。

            如:每一段落,層次不能太多,一般不超過四個;每一大部分,段落不能太多。以免顯得羅嗦、雜亂。特別是開頭的“帽”部分,一般兩三個層次就可以。如果層次太多,會顯得“皮厚”。

            在領導講話稿中,第一部分,總結成績、分析問題和形勢,應當把提要求的內容放到一處,不能兩次提要求。

            第二和第三部分,領導在對某項工作提要求時,某一段中,一個完整的層次,通常有措施、有目標或效果,這里注意,目標或效果的文字,要與本層次措施對稱。中間層次,表完措施之后,一定不能有表達總目標的文字。

            起草領導講話稿不僅要考慮語句通順、文字沒有簡潔,還要考慮多方面因素。

            看聽眾,對下屬有對下屬講話的語氣;對外來客人,如果是省外客人,致歡迎辭要介紹臨沂歷史、區位、資源等概況,對本省客人,就沒有必要介紹這些內容了。

            對上級匯報,主要內容是工作成績、問題和下步打算,一般不能發表太多的議論,不能寫成調查與思考。

            看講話者身份。市長講話有市長講話的內容,市委書記講話有市委書記講話的內容,縣長講話有縣長講話的內容。有的同志在為市長起草的講話稿中,出現“沂南金礦擴建工程的實施,對沂南縣經濟發展將起到巨大的推動作用。”這樣的句子,此為講話角度有問題。

            看環境。考慮講話者是站著講話還是坐著講話,天氣是晴朗還是陰天。“今天,陽光明媚……”這樣的句子一般要慎重運用。

            要把公文語言與散文、詩歌語言區別開來。詩歌、散文可以不考慮邏輯規范,如:《中華民謠》的歌詞:朝花夕拾杯中酒,寂寞的人而在風雨之后,醉人的笑容你有沒有,大雁飛過菊花插滿頭……,基本看不出前后的邏輯性。

            看講話涉及的工作性質。有的講話是針對非常具體某項工作,那么就不要太多地上綱上線,講稿的框架也不要三大段。

            注意標題的層級。

            層次序號采用:一、(一)、1、(1)。其中,一級標題內容更豐富,通常兩句以上;二級及以下標題通常簡潔一些。同層級標題的句式、結構一般都相同。

            要把握好“文以意為主”原則,抓住材料的根本內容,精心提煉,準確表達思想內涵,意、辭兼顧,擬出意深辭新的標題。

            要盡力避免“通用標題”,如下面:

            一、充分肯定成績,分析存在問題,切實增強責任感和緊迫感

            二、突出重點,落實措施,全面完成目標任務

            三、加強領導,落實責任,形成齊抓共管合力。

          網站編輯:趙丹陽

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